“龜兔賽跑”的寓言從小我就很喜歡，以至于到現(xiàn)在長大了，我仍然被這寓言的兩個版本感悟至深。

小時侯版的“龜兔賽跑”教會了我無論做什么事情都無須放棄，要勇敢地去嘗試，不畏地向目標(biāo)堅持不懈地前行，就象故事中的“小烏龜”明知自已爬得慢，仍然接受挑戰(zhàn)參加了比賽，卻出乎意料地贏了，真可謂是越努力越幸運！學(xué)習(xí)又何嘗不是呢？如今已過而立之年的我，要工作有家庭，沒有專門學(xué)習(xí)的時間，記性也不好使了，看書要來回記個十來遍才能記住重點，一道題做過一遍再做仍然忘了要如何解答，我得騰出時間來上課，堅持把老師發(fā)的練習(xí)題一題題地做完，即使做錯再錯也不氣餒不停地練習(xí)，直到做對為止，寓言中的 “小烏龜”是我學(xué)習(xí)的榜樣，努力地去拼搏，去挑戰(zhàn)自己的極限，終將達(dá)到自己奮斗的目標(biāo)。

另一則是成人后聽聞的續(xù)版“龜兔賽跑”，不知是否大家有所耳聞，結(jié)果仍是一樣的，還是“烏龜”勝利了，小兔這次它沒偷懶，努力不停地在奔跑在路上，只可惜它在岔路口時把路選錯了。

這令我想起了曾經(jīng)的一次遺憾，我的會計證并非一次性取得，并非在環(huán)亞培訓(xùn)，當(dāng)時我是在另一個會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的課，學(xué)從業(yè)的時侯，我就努力地上課做題，可是第一次考試我卻落在了電算化上，因為在那里機(jī)子數(shù)量不夠，上電算化課還要預(yù)約，每次只能排一小部份人上課以及上機(jī)練習(xí)，不僅如此練習(xí)的操作步驟與考試的內(nèi)容也千差萬別，所以第一次打開電算化考題時，我整個人都有著一種找不著北的感覺，還沒做到十題就已結(jié)束了考試。后來，我聽說環(huán)亞有著相類似的系統(tǒng)與題型，我就到環(huán)亞學(xué)上了會計電算化，打開環(huán)亞的考試系統(tǒng)，真的和考試大相徑庭，第二次考試我才順利拿到了從業(yè)證。

當(dāng)然，拿到了從業(yè)證后，就趁熱打鐵接著報初級，有了前車之鑒的我這次毫不猶豫地選擇了環(huán)亞。在環(huán)亞的初級學(xué)習(xí)，讓我深入地了解了環(huán)亞的教學(xué)，讓我感受的是環(huán)亞的硬件了得，而后期的報班學(xué)習(xí)則是對環(huán)亞的師資力量尤加地欽佩。

帶我這屆的初級班的兩門課有三位老師。

會計實務(wù)課的徐老師，和藹可親，耐心真好，講解地特別仔細(xì)，每次我們上他的課，總要打斷他的講課提一些比較鉆尖的問題，他都不厭其煩地為我們解答。

經(jīng)濟(jì)法課的楊老師，不但長得年輕帥氣上課也非常地酷，上課時總是結(jié)合著歷年考試的題目給我們講解枯燥無味的經(jīng)濟(jì)法，每當(dāng)我上著想瞌睡的時侯，他就嚴(yán)肅地大聲講著這是考試的重點，搞得我一整節(jié)課下來都得豎著耳朵聽他的考試重點。并且每一章他都精心準(zhǔn)備了每一章的練習(xí)題課后一一講解，能讓我們當(dāng)時所學(xué)當(dāng)時消化。

還有復(fù)習(xí)階段的李老師，說到上她的課，我已經(jīng)詞窮了，因為她講課講得太有特色了，已不再是以我的能力能夠點評出來的優(yōu)秀，上她的復(fù)習(xí)課那就不能說是課，那就是聽她講故事講笑話，讓我們“呵呵”的笑聲中就能記下了那些難記又容易混淆的金融資產(chǎn)，到現(xiàn)在我還記得她說的“伊麗莎白”和“甜瓜”的叫法是怎么一回事。

就這樣在三位老師的悉心教導(dǎo)下，我才能這么順利地一次通過了初級的考試。當(dāng)知曉自己通過了初級考試時，我的喜悅之情油然而生，因為通過了初級考試，我多了一塊擇業(yè)的敲門磚，因為通過了初級考試，我的自信又增添了些許，因為通過了初級考試，堅定了選擇環(huán)亞是一個正確地決定，今后我的會計成長之路將與環(huán)亞相隨！

最后我想說，我即使過著平凡的生活，也要奮力地活出自己的精彩人生，為自己的優(yōu)秀代言，因為我知道環(huán)亞一定會在背后為我加油鼓勁！

                                                                陳麟

                                                               2015-1-2